СЕРДЦЕ ОТДАЕМ ДЕТЯМ

У нас в редакции «Проджи» сегодня четыре прекрасные женщины-педагоги. Все они – факультетские руководители практической подготовки обучающихся ДГПУ им. Р. Гамзатова, болеющие за будущее образования и воспитания нашей республики и страны. Сегодня поговорим о самом важном – о будущем подрастающего поколения

С приходом ректора Наримана Асваровича Асварова, выпускника нашего ДГПУ им. Р. Гамзатова, в коллективе сложился здоровый и позитивный морально-психологический климат, сотрудники университета воодушевились и поддержали курс на восстановление былой значимости вуза. Деятельность университета направлена на соблюдение нормативной базы Министерства просвещения РФ.
Важно отметить команду ректора – это проректор по учебно-методической работе, д.ф.н., профессор И. А. Дибиров, проректор, начальник Управления оценки качества образования, к.ист.н., доцент
М. Р. Рашидов, проректор по стратегическому развитию и общественным связям, к.п.н. А. П. Гасанов, проректор по научной работе и цифровизации, начальник Управления научных исследований,
д.п.н, профессор М. А. Сурхаев, директор института непрерывного педагогического образования, профессор М. Х. Хайбулаев, проректор по воспитательной и социальной работе Р. М. Гереев.

– Елена Эрнестовна, как вы думаете, с какими проблемами сталкивается учитель в работе с детьми с ОВЗ в массовой школе?
– В современных реалиях, когда количество детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью неуклонно растет, а инклюзивное образование стало стандартом, факультет специального (дефектологического) образования оказался на пике востребованности – ведь это не просто выбор профессии, а ответ на глобальный запрос системы образования. Именно поэтому наш факультет готовит не одного, а трех ключевых спасателей детства: логопедов, дефектологов и клинических психологов, и руководит этой мощной триадой профессий декан факультета Магомедова Разият Магомедовна.
А готовим мы их через качественно выстроенное погружение в практику. Лишь находясь напротив ребенка с тяжелыми речевыми расстройствами, расстройствами аутистического спектра или сложной структурой дефекта, открывается вся глубина профессии. Я являюсь руководителем практик нашего факультета более 5 лет и основной целью своей работы вижу раскрытие студентов как будущих специалистов.
Результатом каждой практики является не абстрактная оценка, а портфолио, включающее видеофрагменты занятий с самоанализом, протоколы обследований, разработанные дидактические материалы и отзыв специалиста учреждения. Это портфолио становится основой для трудоустройства – работодатель видит не диплом, а реальные доказательства навыков.
Моя основная задача – сделать из тревожного студента надежного профессионала, соединить академические знания с живой этикой помощи, выпуская специалистов, которые не боятся сложных диагнозов и умеют сохранять профессиональное спокойствие в самых трудных ситуациях.
Я горжусь тем, что наш коллектив смог построить мост, по которому тысячи раз пройдут студенты, превращаясь в специалистов. И каждый раз, когда выпускник помогает ребенку заговорить или человеку справиться с паникой, – это отложенная радость руководителя практик!

– Гюльнара Магомедтагировна, каков вклад вашего факультета в подготовку будущих специалистов дошкольных образовательных организаций?
– Подготовка специалистов для системы дошкольного образования сегодня приобретает особую значимость в условиях трансформации образовательной среды и повышения требований к качеству педагогических кадров. В ДГПУ им. Р. Гамзатова данное направление системно реализуется на базе факультета дошкольного образования под руководством декана Замиры Шахабутдиновны Магомедовой.
Значимым контекстом развития данного направления стало объявление 2026 года в России Годом дошкольного образования. Как отметил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов, это решение должно стать отправной точкой системных изменений в работе дошкольных образовательных организаций.
В рамках реализации мероприятий Года дошкольного образования преподавательским составом факультета уже организован ряд ключевых событий, например, проведена международная научно-практическая конференция «Формирование профессиональных компетенций педагогов в условиях единого образовательного пространства», организован круглый стол по вопросам взаимодействия семьи и дошкольной образовательной организации, а также реализован цикл научно-методических семинаров и вебинаров.
Отдельное внимание уделяется практической подготовке студентов. Под моим руководством более 16 лет ведется последовательная работа по расширению сети баз практик: заключаются договор с инновационными дошкольными образовательными организациями, формируются базовые площадки для апробации современных педагогических технологий, внедряется система наставничества со стороны опытных воспитателей, организуются рефлексивные семинары по итогам практики.
Педагогический коллектив факультета активно развивает просветительскую и методическую деятельность. Разрабатывается цикл вебинаров «Новации в дошкольном образовании-2026», проводятся выездные семинары в образовательных организациях региона, реализуются совместные мероприятия для детей и родителей. Ведущие преподаватели факультета проводят лектории для родителей, посвященные вопросам воспитания дошкольников и подготовки детей к школе, организуются дни открытых дверей с участием студентов.
Факультет дошкольного образования последовательно формирует образовательную среду, в которой каждый студент получает возможность раскрыть свой потенциал, а профессия воспитателя приобретает заслуженный престиж.
2026 год открывает новые возможности для развития системы дошкольного образования.
Это шанс укрепить ее качество, гуманистическую направленность и соответствие современным требованиям.

– Эльмира Абдулатиповна, расскажите немного о факультете и о себе, пожалуйста.
– Я работаю в нашем университете более 35 лет, где деканом факультета является Эльмира Алиевна Рамазанова – человек, преданный своему делу. Она создала в коллективе благоприятную атмосферу для учебы и профессионального роста. Наш факультет, – один из престижных факультетов ДГПУ им. Р. Гамзатова, который является флагманом по подготовке учителей начальных классов в республике. Хочу отметить наш педагогический коллектив, чей высокий профессионализм и большой опыт помогают студентам достичь успехов в учебе и творчестве.
Целью педагогической практики является получение профессиональных умений, закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося, приобретение им практических навыков и компетенций. Педагогическая практика позволяет студентам окончательно убедиться в правильности выбора будущей профессии.
За время работы награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ, Благодарность депутата Государственной Думы Федерального Собрания РФ, а также двумя Почетными грамотами и Благодарностью ректора ДГПУ.
Мы стремимся дать нашим студентам качественное образование, и уделяем большое внимание нравственному воспитанию, привитию любви к избранной профессии, т.к. если педагог соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный педагог. Этому способствуют проводимые преподавателями внеклассные мероприятия: диспуты, беседы, классные часы. Все это объединяет, сплачивает наш дружный коллектив, позволяет установить доверительные отношения студентов с преподавателями.
Мы также сотрудничаем и с Фундаментальной библиотекой ДГПУ им. Р. Гамзатова с уютным читальным залом, где директор библиотеки – Марина Алибекова.
– Легко ли ваши выпускники трудоустраиваются и какие меры для этого принимаются?
– Этому вопросу мы уделяем особое внимание. В ходе производственной практики в общеобразовательных организациях будущие специалисты могут получить умения и навыки, повышая свои возможности по трудоустройству. Зачастую уже на практике особо отличившихся студентов руководители школ приглашают на работу после получения ими диплома об образовании. Профессии выпускники нашего факультета получают востребованные, поэтому особых проблем с трудоустройством у них не возникает, т.к. в последние годы на рынке труда заметно вырос спрос на наших выпускников.
Целевое обучение в вузах РФ, по заявлению Министра просвещения Сергея Кравцова, является ключевым механизмом решения кадрового вопроса, особенно в педагогической сфере. Многие выпускники школ в нашей республике для получения образования выбирают наш университет. Мы ждем наших абитуриентов и гарантируем им качественное обучение по выбранной специальности.

– Аминат Магомаевна, мы наслышаны о вашей работе как руководителя важной составляющей учебного процесса – практик. А в чем секрет вашего успеха?
– Педагогической практикой в институте ФМиИТО я руковожу уже более 10 лет. Меня часто спрашивают, в чем секрет моей успешной работы. Я думаю, ответ прост – это слаженная работа всего нашего профессорско-преподавательского состава института. Я сама являюсь выпускницей родного для меня математического факультета, прошла сильную школу подготовки у таких замечательных наставников, как Ш. А. Бакмаев, Т. Г. Везиров, Х. Ш. Шихалиев, Ш. М. Вакилов, З. Г. Лахикова, М. Н. Юзбекова и многих других. Разве могла я стать иной, могла ли я работать, не вкладывая всю свою душу, знания, тепло и любовь в самых лучших студентов нашего института? Конечно же нет. Я считаю, что учитель, любящий свою профессию, дарит не только знания, но и частичку своей души.
Более 60 % наших студентов 3-5-х курсов и магистрантов уже являются действующими учителями школ Дагестана. Приятно осознавать, что тот багаж знаний, который мы вкладываем в наших студентов на занятиях, является достаточным для их преподавательской деятельности. Ежегодно наш институт получает множество благодарственных писем, грамот по результатам прохождения студентами педпрактики на четвертом и пятом курсах.
Уже более 5 лет руководит нашим институтом физико-математического и информационно-технологического образования молодой, грамотный и целеустремленный директор Арсен Ширваниевич Бакмаев. У нас осуществляется подготовка студентов по 4 направлениям. Особое внимание уделяется целевому обучению. Под руководством А. Ш. Бакмаева институт стал центром ФМиИТО РД. Был открыт и функционирует Технопарк универсальных педагогических компетенций (Технопарк УПК) и Педагогический кванториум, являющиеся современной инфраструктурной площадкой для сопровождения педагогической практики студентов, где они осваивают педагогические технологии, отрабатывают УПК и проводят элементы учебной и производственной практики на реальном высокотехнологическом оборудовании. Руководит Технопарком УПК профессионал своего дела директор А. А. Макаев, обеспечивая методическое сопровождение и координацию подготовки студентов в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами.
Можно сказать, что мы готовим сегодня учителей будущего поколения России, владеющих как функциональными знаниями, так и цифровыми технологиями.